„Измерваме големината на това, което сме осъществили, с препятствията, които сме преодолели, за да постигнем целите си!“

Буукър Вашингтон

ПГСУАУ „Ат.Буров“ е институция, която не само обучава децата от Силистренския регион, но има и отговорната задача да ги изгради като личности и добри професионалисти. Това гимназията може да постигне не само с усилията на учителите, а и със съвместната дейност на родителите , училищните партньори и здравата връзка между преподавател и ученик.

През месец юни учителите от гимназията споделят своите професионални търсения и успехи в рубриката „Училище за учители“ в кн. 3 на сп. „Професионално образование“ на Националното издание за образование и наука „Аз-Буки“.

За постигането на добри резултати една от основните задачи в гимназияте е повишаване квалификацията на учителите.

В статията „Квалификационната дейност в ПГСУАУ“Атанас Буров“ г-жа Наталия Крумова споделя, че 62% от учителите притежават ПКС, като с V и IV са 40% от учителите/ за България този процент е 17.8%/ с III, II и I степен са 22 % /за България този процент е 18.3%/.Тези данни красноречиво доказват, че в гимназията учителите непрекъснато работят за повишаване и усъвършенстване на квалификационното си ниво.

Високият си професионализъм Диана Ганчева доказва не само в учебните часове, но и в извънкласните форми на работа.

В статията „Предприемачеството-алтернатива за реализация на младите хора тя споделя дейността на клуб“Умения за успех“. Резултаттите от работата в клуба са постиженията на учениците в национални конкурси, класирани на III, II и I място , организирани от икономическите университети в Свищов, Варна и УНСС. Изводите от клубната дейност са:

·Разширяване обхвата на познанията в областта на предприемачеството;

·Усъвършенстване на уменията за вземане на ефективни решения;

·Поддържане на мотивация за учене;

Важен момент от работата на учителите е интегрирането на децата със специални образованелни потребности/СОП/.

Станислава Великова и Бисерка Костова в статията „Обучение на ученици със СОП в ПГСУАУ „Ат.Буров“ споделят, че при обучението на тези ученици се прилага индивидуален подход. Основната цел на училищния екип е да осъществи в различна степен физическа и социална интеграция, сигурност, адекватно и адаптивно образование, поддържане на добра екипност , консултиране и подкрепа на семействата относно състоянието на техните деца и специфичните им проблеми. Интегрирането на децата с връстниците води до добри резултати.

В статията си „Самооценката – инструмент за измерване на качеството и разкриване на потенциала за развитие на професионалното образование“в отгвор на заповед РД 09-872/29.06.2012 г. на МОМН за управление на качеството Ирина Гетова и Марияна Винарова посочват, че тя е превърната в основен измерител за качеството на образованието и обучението в професионалната гимназия. Чрез самооценката се разпознават добрите практики и се създават условия за тяхната устойчивост, разкрива се потенциалът за развитие на гимназията, идентифицират се проблемните области, предприемат се съответните мерки и действия и се очертават приоритетите за следващите оценки.

Принос за личностното развитие на учениците в училище имат и дейностите на Ученическия парламент /УП/.

В публикацията „Ученическият парламент-мост за превенция на агресията и насилието в училище“ Иванка Липчева, поставя акцент върху изследване особеностите на характера, склонността към агресия на новостъпилите ученици, приложението на подхода „Връстници обучават връстници“ и работата с родителите. Идеята на УП за използване на посочения подход е усвояване на знания и развиване на умения за толерантност, зачитане на човешките права, уважение на личността и приемане на различните без агресия сред учениците.

Приложението на добрите практики дават успешен старт за качествено образование, възпитание и личностно израстване на учениците. Те ни помагат да възпитаме в нашите ученици доброта, съчувствие и толерантност, за да решават проблемите си без агресия и насилие. И с това да се чувстват значими граждани на Европа.

Повече за добрите практики можете да видите в сп. „Професионално образование“, С., НИОН „Аз Буки“, кн.3, 2015 г.